幼児•小学校低学年コース（5歳～小2位まで）

新しい音を聞き分けるだけでなく、その音をそっくりそのまま言う事ができる脳部分が発達する時期は、個人差は あります が、5～6歳でピークを迎えると言われています。
日本語にはない音(特に’R’, ‘TH’など)はもちろん、発音をしっかり習得できる絶好の時期です。
この時期の優れた能力を伸ばすため、リスニング、そして単語だけではなく、この時期から英語の文を話せるようなカリキュラムでレッスンを進めます。
また小さな頃から外国人講師とのレッスンを通して、グローバル化に向けて、物怖じしない感覚も身につける事ができます。
またカリキュラムには、TPR（Total Phisical Response: 全身反応教授法) も取り入れています。
身体を使って覚える事により、子供達はレッスンを楽しく受ける事ができ、脳の言語中枢や他の部分が刺激されて、脳が発達します。
独自開発のコンピュータープログラムも積極的に使用し、習得に効果的なレッスンを致します。

小学校 : 中•高学年コース（小３〜小６）

2018年度から、英語教育改革が実施されました。５技能（聴く、話すースピーチ、話すー会話などのコミュニケーション、読む、書く）を高める内容となります。
当校では、リスニングを通して、語順習得、更にスピーキングの強化、語彙力、理解力を伸ばすレッス ンをして おります。
市販の教材を使用せず、自分の教材、テキストを作ります。小学校５、６年生は、英語が成績のつく 「教科化」となりま す。そのた め、教科化の授業にも自信を持って、授業に臨めるようにレッスンを進めます。
もちろん、テスト対策も致します。
もう少し複雑な文の英語の語順の理解を深め、リスニングとスピーキング力を更に伸ばす レッスン をしております。
各生徒の習得状況や能力に応じて、発音学（フォニックス）を始め、「読む」「書く」の練習にも入りま す。
当校では、発音学を３段階に分け、単語１個のスペルを丸暗記する方法ではなく、各段階に独自開発のコンピュー タープログ ラムを使い、スラスラ読めるようにレッスンを行っております。
4•5年生からは、文法も取り入れ、中１終了程度の英検5級や4級を「ほぼ満点」で合格し、中学校の授業を自信を 持って受ける事が目標です。
小学校５•６年生から始める生徒には、まず英語の語順に慣れ、理解、リスニング、スピーキング力をつけながら、 発音学、 文法へと進むレッスンを致しております。
幼児•小学生コースでは、アメリカの文化も知ってもらうため、ハロウィンやクリスマスには特別イベントレッスン も行って おります。

中学生コース

文部省英語教育改革計画によると、「基本的に『英語で』授業を進める」とあります。
中学校の授業の内容に沿って、リスニング、スピーキングの練習はもちろんの事、中間、期末、実力テスト等でしっかり 点が 取れるように、レッスンを進めております。
テスト対策レッスン間もできるだけ、生徒には、英語を聴かせ、自分の文を創らせ、学校で学んだ事をドンドン話さ せる練習もしております。
特に中2の終わりまでには、まず、英検３級を「ほぼ満点」で合格する事を目指し、中３の受験時までにできれば準２級 取得、更に私立、公立高校の受験 対策レッ スンと進みます。
受験内容としては、現在は筆記とリスニングのみです。リスニングテストについては、国公私立高校入試では、20〜 25％の配点 を占めています。
習った文法を使って、ドンドン英語を聴かせ、ドンドン話す練習もしております。尚、中学生からはレッスン内容を ほぼ毎回 メールで送信しております。

中高一貫コース

様々な私立中学校生が当校で学んでおりますが、使用される教科書の頻出単語の量だけでも、公立中学校で使用されているものの約３倍です。
中３を過ぎた頃から、一般的に高校で学ぶ文法項目が増えてきて、「今、こんな事を習うのか？！」と思われる程難 しい文法 も出てきます。
中３終了後に受験をする必要がないとはいえ、日頃からのテスト等の成績が高３での大学受験に直結されるため、 リーディング、リスニング、ライティング、更にスピーキングを強化するレッスンを行っております。

高校生コース

高校生コースでは、中間・期末・実力テストに備えてはもちろんのこと、高１から大学進学希望者には受験に備え、教科書の内容に沿って、コミュニケーション力、リスニング力、読解力など、総合的に理解力を伸ばすレッスンを致しております。
教育改革の中に、英語で発表や討論をする項目も課されますが、十分に対応できるようレッスンを進めます。
大学入学共通テストを始め、私立大学、二次試験対策用に、独自開発のコンピュータープログラムも多数使っております。

2021年1月実施分から、センター試験に代わり、大学入学共通テストが始まりました。
従来の試験内容とはかなり異なり、長文問題とリスニング問題のみとなります。配点も50%ずつです。リスニング問題もこれまでは、アメリカ英語のみでしたが、イギリス・オーストラリア英語も少し入るようです。また全て２回ずつ放送されていましたが、１回のみとなる問題もあります。
詳しくは、「大学入試共通テスト」をご覧ください。

大学生•社会人コース

大人の方には様々な目的で学んでいる生徒がおります。

• 読めばわかる事もあるけど、話せるようになりたい映画を字幕無しで観たい
  
• TOEICのスコアを伸ばしたい
  
• 海外旅行の際、現地の人と話したい
  
• 仕事で英語を話し、論文を書かなければならない
  
• 小学校の英語教師になりたい
  
• 大学院受験
  
• 留学したい….等。
  
学校では学ばなかった口語表現などがたくさんあります。各生徒、グループの目的及び能力に応じて、当校独自のカ リキュラムに沿ってレッスンし、５技能を高めるレッスンをしております。
それゆえ、市販の教科書等を使用する事は滅多にないため、高額な教材費を支払う必要がございません。
レッスン内容はメール送信、またはプリント配布となるため、復習にも助かるという声をたくさん頂いております。


NEW! 理系英語コース

創立者であるマーク•ミッチェルは、アメリカコロンビア大卒。生物化学修士号取得。
アメリカ大手の会社で、生物化学者として、何年間も研究を続け、多数の論文•スピーチ発表も経験豊富です。
このコースでは、理系（化学、科学全般、医療等）の分野で、論文•スピーチはもちろんのこと、最新科学情報などを
英語でディスカッションします。また、外資系の会社にお勤めの方や、海外の日本支社等で働く現地社員との
英語でのコミュニケーション等の向上も計ります。

ネイティブのような脳の構造に変わるから話せる！

生徒達が日本語から英語に訳す事をせず、英語の根本的な語順や規則を理解し、自然にまた自由自在に英語が話 せるよう に焦点を置いています。
当校の独自の方法により、生徒達は文法を考える事なしに、自動的に英語がスラスラ話せるようになります。
つまり、どのように話すべきかを考えるより、何を話したいのかを考える事ができるようになります。
すなわち、日本人の言語の脳の構造をネイティブのように変える事なのです！

生きた英語と日本の世界的英語レベル

「読めばなんとかわかるけど、聴く事は苦手。」
「聴く事はなんとかできるけど、思うように話せない。」
「単語だけは出てくるけど、文にできない。」
「海外旅行でコーヒーを頼んだのに、コーラを出されて腹が立った。」
「子供が英語教室に通っているが、単語しか言わない。」
　 このようなご経験をされた方は少なくないと思います。「生きた英語」とよく耳にしますが、一体何なんでしょう？
自分の言いたいことを「英語で」考え、英語を聴きとり、寸時に理解し、相手と難なくコミュニケーションがとれる 事です。
残念ながら、学校で学習する英語と実際に世界で話されている英語には、いまだに大きな壁があります。
現在日本では、コミュニケーション英語能力を測る世界共通のテストとして、TOEIC ( The Test of English for International Communicationの略)というテストがあります。
多くの企業が社員採用や昇進時に用いていますが、2012年の統計によると、日本の順位は、45カ国中38位で す。
TOEICの点数が高いから英語が話せるとは限りませんが、悲しい事実です。

その主な理由として、
1. 　日本語と英語の語順や文字音の根本的な違い
2. 「話す」よりも「読む／訳す／書く」中心の学校英語教育
3. 　文法にこだわり、間違いを恐れて積極的に話さない。

　文部科学省の学習指導要領改定により、2020年から全国一斉に（津市内は2018年 度から）小３から成績のつかな い英語の必修化となり、小５からは「読む／書く」の成績の付く教科化となりました。
やっと政府も、日本人が英語を話せない根本的な理由を認識し、コミュニケーション能力を重視する英語教育改革へ向けて前進したのだと嬉しく思いました。
特に中学校では、「基本的に英語で授業を行う」となるそうですが、当校では、 ほぼ20年近く「基本的に英語で」レッスンを行っております。（詳しくは、当 校ウェブサイト「文部科学省の計画」をご 覧下さい。)
　また2021年1月実施の大学入試センター試験に代えて、「大学入学学力共通テスト」 が始まりました。
2021年1月実施分から、センター試験に代わり、大学入学共通テストが始まりました。
従来の試験内容とはかなり異なり、長文問題とリスニング問題のみとなります。配点も50%ずつです。リスニング問題もこれまでは、アメリカ英語のみでしたが、イギリス・オーストラリア英語も少し入るようです。また全て２回ずつ放送されていましたが、１回のみとなる問題もあります。

　更にTOEIC、英検の出題形式が2016第一回目の試験から変わりました。 主な変更として、TOEICリスニングには、ネイティヴが自然に話す口語表現がかなり取り入れたものになり、英検では、以前は５級と ４級は筆記試験／リスニングのみでしたが、スピーキングテストがオプションとして受験可能となりました。
2017年第１回目試験の３級•準２級にも、 新たにライティング問題が追加されました。

認知科学に基づく斬新的、独創的な教育法

　もちろん英語を総合的に理解するには、読む事も文法も大切ですが、日本語と英語の語順や文字音の根本的な違い が、日本人の大半が英語が話せないという一番の理由であると思います。
当校では、そこに着目し、斬新的で、独創的な言語学習法を導入しております。
この方法は真の言語心理学に基づいた唯一の言語教育法です。
この言語心理学とは、簡単に述べますと、どのように私達の脳が考え、学習し、覚えるかについての科学です。
　 当校では、話したい事、話さなければならない事を自由自在に使える根本的な英語の基礎、語順そして正しい発音の仕方を最重視して教えています。

　 言語心理学に基づく学習法では、根本的な文型や規則を自然と身に付ける事に焦点を置いています。当校では、生徒達にただ英文を暗記するだけはしてほしくあ りません。
自分自身の英文を創り、話せるようになってほしいのです。基本的な規則を覚える事により、子供達は実際の状況で使え る英文を 創る事ができます。
言いたい事のほとんどを言える事ができます。つまり、その事こそが本当に「英語を話せる」事であり、ただ真似するだ けのオウム返しの言語ではないのです！
そのうえ、基本的で、かつ考えなくても自動的に言える規則を覚えると、それらの規則は簡単には忘れる事はできないと いう研究 結果が出ています。
自動的に備わっている規則ー例えば、自転車の乗り方と同じようで、一度覚えてしまうと、それらの事はずっと覚えてい て、一生 涯使えます。当校の英語教育も同様なのです。

言語学者によって創立／独自開発コンピュータープログラム使用

当校は、ビジネスマンではなく、正真正銘の言語学者によって創立されました。
三重県で英語を教え始めてほぼ20年。積極的にセミナー等に参加し、人々がどのようにして言語を習得するかという最 新の科学 情報を基に、最新の教育技術を用いています。
また独自開発のコンピュータープログラムを用いる事により、生徒は速く楽しく、効果的に英語の基礎を築き上げる事が できま す。開発プログラム数は１００以上にも及びます。
　 もし基礎がしっかりしていないと、中学、高校、センター試験等での複雑な文章を理解する事はほとんど不可能です。
日本語とは語順が違うため、英語から日本語に訳す時など、英文の後ろからもどって訳さなければなりませんが、確実な 基礎が身 につくと、ネイティブのように、英文を逆もどりする事なく、理解できるようになります。

ティームティーチング

ネイティブとバイリンガル日本人の２人の講師が１クラスを半分ずつ教える事により、生徒１人１人にとって何が必要 かを検討 でき、より充実したレッスン内容となります。
また当校では、クラスごとにそしてレッスンごとにプラン、コメントをコンピューターでデータ管理しています。ネイ ティブ講師 のみによるレッスンももちろん受講可能です。

　　

徹底した少人数制＝量より質！

他のスクールでは、１クラスに７人、８人、ひどい所では１クラス10人以上もいるスクールもあります。
レッスン料は安いかもしれませんが、貴重なお金を無駄に捨てていると言っても過言ではありません。
これでは、生徒が本当に英語を身につけていく事は不可能に近いです。特に幼児、小学校低学年のうちは、色々な状況か ら注意力 散漫なお子様が少なくありません。
当校の少人数制では、１人１人を見守る事ができ、特に話す練習では、１人１人の時間が増え、限られた時間でとても効 果的な レッスンが受ける事ができます。

　　　　　

幼児レッスン

新しい音を聞き分けるだけでなく、その音をそっくりそのまま言う事ができる脳部分が発達する時期は、個人差はあり ますが、 5～6歳でピークを迎えると言われています。
日本語にはない音(特に’R’, ‘TH’など)はもちろん、発音をしっかり習得できる絶好の時期です。
詳しくは、「幼児•小学校低学年コース」をご覧下さい。　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　

生徒が自分自身のテキストを創る！

幼児、小学生コースでは、受け身のレッスンではなく、生徒主体の教育法を確信しています。
誰かによって考えられた重要であると思われる、テキストのありふれて型にはまった決まり文句を使用するより、当校の 生徒は自分で各能力に応じ、自分の教材、テキストを作ります。
そうする事により、自分が本当に言いたいこと、言う必要のある事、自分にとって大切な事を話す事を習得できるので す。

全文暗記法は効果無し！

語学習得にとって、暗記は必須です。しかし、自分の状況に合わないつまらない会話の例文の暗記は無駄です！
英語学校の中には、生徒達はその会話文全文を暗記しなければならないところもあります。例えば、買い物をするシーン など。
もちろん、後に海外に旅行し、実際に英語で買い物をする場合、覚えた例文等は忘れてしまっているか、もし覚えている 場合で も、実際の状況では、例文全文通りには決してならないのです。

中学／高校生のレッスン:　テスト対策攻略＋生きた英語

学校の「読み／書き」中心の英語を生きた英語に！
　 日本人の大半が英語を話せない理由として、「話す」よりも「読む／訳す／書く」中心の学校英語教育が原因であると述べました。
しかしながら、中学校／高校では、中間／期末／実力テスト／模試を避けては通れません。
テスト対策レッスン間もできるだけ、生徒には、英語を聴かせ、自分の文を創らせ、学校で学んだ事をドンドン話させる 練習もし ております。
最近の大学共通テストでは奇問難問が排除されたとはいえ、県内の中高一貫制の学校ではネイティブが大学に入ってから学 ぶような 項目を教えています。
大学入試の二次試験では、ネイティブのにとっても難しいテストを課するところもあります。当校では、その対策も行っ ておりま す。
また2021年1月実施分から、大学入学共通試験が始まり、リスニングテストについては、その配点が50％となり、放送回数も１回のみになった箇所もあります。
当校では、言うまでもなく、ほぼ満点を目指してレッスンしております。
英検については、各級に合格したからといって、英検が提示するレベルの英語力がついたとは限りません。何事にも同 様ですが、英検のために勉強する事自体が、英語力アップにつながり、内申書も良くなるので奨励しています。

間違えてドンドン学べ！

日本人の大半が英語を話せない理由の一つに、「文法にこだわり、間違いを恐れて積極的に話さない。」と前述しまし たが、当校では、「間違えてもいいから、ドンドン話せ！」の精神です。
間違いをして、恥をかいて覚えた事は一生忘れないからです。

英検とTOEIC

英検とは、公益財団法人日本英語検定協会による国内最大規模の英語検定試験。文部科学省の後援もある。
試験レベルは5級から１級。年間３回行われる。3級以上は２次試験（英語面接）あり。結果は合否制。
毎年各レベルの試験内容は難しくなってきているが、2016年第１回目からも問題の改正が行われ、
過去に４級、5級では筆記とリスニングのみの試験であったが、ネット上でスピーキング試験もオプションで受けられる。
3級以上にはショートエッセイを書く問題も増えた。
当校は「英検準会場登録団体」なので、10名以上の受験者が揃えば、当校でも受験可能。

TOEICとは、The Test of English for International Communicationの略。コミュニケーション英語能力を測る世界共通のテスト。
リスニング（45分間・100問）、リーディング（75分間・100問）、合計2時間で200問に答えるマークシート方 式の一斉 客観テスト。合否ではなく、結果はスコア式。
和文英訳、英文和訳などの技術ではなく、身近な内容からビジネスまで幅広くどれだけ英語でコミュニケーションできるかと いうこと を測る。
TOEIC高得点の社員には、特別賞与を出したり、昇給、昇格させる企業も少なくない。
具体例は、http://www.toeicclub.net/requirement.html

TOEICも2016年第１回の試験から、主にリスニング試験の内容が変わり、
リスニング試験にはネイティブが使うかなりの口語表現が出題されるようになった。

下記は英検とTOEICスコアの大体の換算。
英検 5級 必要最低語彙数３００～４００...... TOEIC 000-245点 (中1終了レベル)
英検 4級 必要最低語彙数６００～７００...... TOEIC 250-345点 (中2終了レベル)
英検 3級 必要最低語彙数１２５０～１３５０...... TOEIC 350-395点 (中3終了レベル)
英検準2級必要最低語彙数２６００～２８００ ...... TOEIC 400-495点 (高1,2レベル)
英検 2級 必要最低語彙数３８００～４０００...... TOEIC 500-735点 (高校終了- 大学初級レベル)
英検準1級 必要最低語彙数６８００～７０００...... TOEIC 740-895点 (大学中級レベル)
英検 1級 必要最低語彙数１２５００～１３５００...... TOEIC 900-990点 (大学上級レベル)

上記のようなレベルとはいえ、各大学における英語の授業のレベルもあり、準１級からは、大学で英語専攻の生徒達で も大変苦 労している。
１級は、その語彙数が準１級の2倍以上で、難問が多く、これは難し過ぎ！と唸るネイティブも少なくない。
むろんTOEIC満点より難。英検が提示する「大学」とは、英語圏の大学の事ではないかと思う。

TOEFLとTOEIC

TOEFLは、Test of English as a Foreign Languageの略。受験者が英語圏（オーストラリアやカナダ、英国、米国など）の大学／大学院に入学して、学業を修めるだけの英語力があるかどうかを 目的としている試験。 130 か国 9,000 以上の大学や機関に認められている。
最近では、TOEFL iBT® Test（TOEFLオンラインテスト）が主流。
テストは 4 つのセクション (Listening、Reading、Speaking、Writing) で構成され、テスト全体の所要時間はおよそ 4 時間 30 分にも及ぶ。
一方で、英語でのコミュニケーション能力を広く測ることを目的としてい るTOEICは一般向け、ビジネス向けであり、企業が国内で国際業務に従事したり、海外に派遣する社員の英語力を測る手段として広く使われるようになっ た。

英語圏の大学／大学院に入学するには、TOEFLのスコアの提出が必要になる場合がほとんどです。試験内容は、 TOEICの 試験形式とよく似ていますが、英語圏の大学等で修業できるかをテストされるので、語彙、単語はビジネス用ではなく、学術的と なります。
4技能のテストとはいえ、リスニングの占める割合は50％以上にもなります。特にスピーキングテストでは、６問もあ り、準備時間はたったの15-30秒、45秒－60秒の間に話し終わらなければならないという非常に難しいテストです。
話慣れないネイティブでも点は取れないでしょう。当校では、色々なトピックをコンピューターに収録し、スピードス ピーキング のレッスンもしております。

「大学入試英語と各試験」

また2021年1月実施分から、大学入学共通試験が始まります。

 令和１年11月1日（金）文部科学省は、令和2年度(2020年度 - 2021年1月実施分)の大学入試における「大学入試英語成績提供システム」導入延期を発表しました。民間機関のテスト(英検、GTEC等）成績を入試に取り入れる事を延期し、新学習指導要領が適用される令和6年度に実施する試験から導入予定と発表しました。

いずれは、民間検定試験の成績が入試に取り入れられる事を踏まえ、生徒のレベル、能力に応じて、英検、TOEICなどの民間検定試験受験を奨励しております。

今までのセンター試験と大学共通テストの主な違い

高等学校学習指導要領に示された、国際的に広く日常的なコミュニケーションの手段として通用している「現代の標準的な英語」を考慮し、語彙、綴り、発音、文法の単独での問題は排除。長文読解配点50%とリスニング配点50%で構成されます。また特にリスニングでは、アメリカ英語に加え、イギリス・オーストラリア英語でも場面設定に応じて使用されるとのことです。また2回の繰り返し放送は、部分的に１度のみ放送されます。 日頃から国際的に交流がある当校の講師陣は、必要に応じて様々な国々の文化も紹介しながら、生徒のより深い理解を高めております。

2020年度からの大学入学学力共通テスト

筆記問題、リスニング問題ともにセンター試験とは、その内容は大幅変わらないものと予想は しますが、基礎をしっかり身につけた後、高得点を取るコツも教えていきます。

＊CEFR [ヨーロッパ言語共通参照枠 / Common European Framework of Reference for Languages] ：外国語の学習・教授・評価（Learning, Teaching, Assessment）のための国際指標。

* 各試験団体の公表資料より文部科学省において作成

「私大／国公立大二次試験」

最近は試験形式が多様化し、AO入試(Admissions Office - 入学管理局)や推薦入試で合否を決める大学も増えてきていて、一般入試とは異なり、志望理由書、面接、小論文などにより出願者の個性や適性に対して多面的 な評価を行い合格者を選抜する大学もあります。
しかし推薦入試で、理系の学部であるにもかかわらず、「英語で」２、３分のスピーチを課す る大 学もあり ま す。
一般試験の学力考査では、各大学によって難度が様々です。長文はネイティブが読むタイム誌 や ニューズ ウィー ク誌から 出典した 試験もありました。
偏差値の高い大学の二次試験は、いわゆる「ふるい落とし」にかける難問が多いです。
短い１文の英作文の試験の大学もあれば、紙面の半分が日本語で英訳しなければならない試験 の大 学もあ り、更 に、質問 に対し、 限られた英語の語数で自分の意見を書かなければならない試験の大学もあります。
基礎をしっかり身につけた上で、二次試験対策も行っております。

文科科学省発表 「学習指導要領改定」とは?

2018年から学習指導要領改定となり、
小学校における英語教育の拡充強化、中・高等学校における英語教育の高度化など、小・中・高等学校を通じた英語教育 全体の抜 本的充実を図るものとなりました。

改定の要点:

○小学3,4年生から、外国語活動として週1-2コマ実施

○小学5,6年生では、成績のつく教科として週3コマ程度実施

○小学校では、英語指導力を備えた学級担任に加え専科教員の積極的活用

○中学校では、授業を「英語で」行うことを基本とする

○高校では、言語活動を高度化（発表、討論、交渉等）

○大学入試においても聞く、話す、読む、書くの４技能を測定可能な試験を推進

特に中学校以上の授業では、「読む／訳す／書く」が中心である学校が多かっただけに、英語教育に携わる身としては、 とても喜 ばしい事だと思います。
当校には、様々な学校の生徒が学んでいますが、文部省の計画を先取り「聴く」「話す」の強化に取り組んでいる学校も あるよう です。
もちろん、当校では、創立以来ほぼ20年、「英語で」レッスンを行う事を基本としており、
各生徒の「聴く」「話す-スピーチ発表」「話す- 会話コミュニケーション」「読む」「書く」の5技能を最大限に伸ばす努力をしております。

*2020年度(2021年1月実施分）からの大学共通テストにつきましては、

「大学入試／受験対策」2020 年度からの大学入学学力共通テスト

の項を ご覧ください。